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“我是心理学硕士，希望从事专业的心理健康教育工作，入职后学校安排我‘ 身兼三职的语文老师兼班主任和心理老师。 一位去年入职的小学心理老师说。 据媒体报道，在传统观念和应试教育指挥棒的影响下，学校和家长普遍更加关注学生的成绩，对心理健康教育重视不够。 很多心理老师往往身兼数职，甚至有空就补。

无论是亲​​子关系、同学关系等人际关系问题，还是早恋等青春期烦恼，还是学业压力、厌学心理，青少年都不可避免地存在心理健康问题，需要及时有效的疏导和治疗。 专兼职心理健康教师成为刚需。

但在现实中，一些中小学并没有专职和兼职的心理健康教师； 人家是全职工作”，既是语文老师又是班主任，本该是工作的心理老师反而变成了兼职。这样的情况也不例外。有空缺的地方， 心理老师被要求“补位”，心理老师在一些学校成了“工具人”，这不仅增加了心理老师的工作量，也导致了他们的技能缺失和角色冲突，也 影响着心理教师在他人心目中的地位和形象。

要让心理教师被“看到”、被尊重，完善和优化心理教师的职业生态，关键在于提升心理健康教育的社会认同感，将其放在价值排名中更重要的位置 . 只有对心理教师给予足够的尊重和善意，才能更好地帮助学生健康成长。

（转载于光明网 作者：杨超清 摘录：王颖）

《光明日报》（2023年6月6日02版）

来源：光明网-《光明日报》