记者 王文斌 通讯员 刘细谷静华

为了更好地宣传和普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围，帮助学生增强心理健康 意识，引导学生更好地认识自己，发展自己。 结合滨州市教育局《关于在全市中小学开展“两心”行动的通知》，惠民县第一实验学校开展“关爱自己，关爱 为他人”主题的心理健康教育推广周。

1-3年级学生在A4纸上画出“最好的我”自画像，并附上“最好的我”的自我介绍。 “我最好的我”展示活动，在班级文化墙作品展示栏张贴展示“最好的我”自画像。 活动最后，全体师生齐唱歌曲《我是最棒的》，将活动推向高潮。 随后，1-2年级的学生进行了“爱的花式拥抱”，让学生在游戏中体验拥抱和被拥抱的感觉，促进学生表达情感、体验感受，帮助学生在 轻松愉快的游戏氛围。 学生学会表达爱。

4-6年级学生为医护人员、社区工作者、老师和家长写了一封“感谢信”，并在心理健康班会上朗读、展示、张贴、分享 . 一首《听我说谢谢》响彻一石校园。 感恩不一定要惊天动地、轰轰烈烈。 一首简单的歌也能温暖人心。 3-4年级开展“爱绽放”，让学生在游戏中增加与家人的交流，表达快乐的情绪，增进家庭成员之间的情感，鼓励学生在日常生活中学会表达情绪，逐步运用情感 表达已成为一种自然而自发的行为； 5-6年级开展“爱心轰炸”，让同学们在游戏中学会发现别人的长处，认识自己的长处，肯定自己，激励自己，让家人之间相处融洽，和睦相处 在肯定和认可中。

记者 王文斌 通讯员 刘细谷静华

为了更好地宣传和普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围，帮助学生增强心理健康 意识，引导学生更好地认识自己，发展自己。 结合滨州市教育局《关于在全市中小学开展“两心”行动的通知》，惠民县第一实验学校开展“关爱自己，关爱

1-3年级学生在A4纸上画出“最好的我”自画像，并附上“最好的我”的自我介绍 ”。各班还利用心理健康课时间，组织学生开展“最好的我”展示活动，并将“最好的我”自画像张贴在班级文化墙展示栏上。活动结束时 ，全体师生合唱歌曲《我是最棒的》，将活动推向高潮。随后，1-2年级的同学们进行了“爱的花式拥抱”，让同学们体验拥抱的感觉 并在游戏中被拥抱，从而促进学生表达情感、体验 感受，帮助学生在轻松愉快的游戏氛围中。 学生学会表达爱。

4-6年级学生为医护人员、社区工作者、老师和家长写了一封“感谢信”，并在心理健康班会上朗读、展示、张贴、分享 . 一首《听我说谢谢》响彻一石校园。 感恩不一定要惊天动地、轰轰烈烈。 一首简单的歌也能温暖人心。 3-4年级开展“爱绽放”，让学生在游戏中增加与家人的交流，表达快乐的情绪，增进家庭成员之间的情感，鼓励学生在日常生活中学会表达情绪，逐步运用情感 表达已成为一种自然而自发的行为； 5-6年级开展“爱心轰炸”，让同学们在游戏中学会发现别人的长处，认识自己的长处，肯定自己，激励自己，让家人之间相处融洽，和睦相处 在肯定和认可中。

通过本次心理健康宣传周，同学们对心理健康教育有了更深入的了解，帮助同学们树立正确的心理健康观念，倡导健康的生活理念，有效促进了同学们的身心健康 .

记者 王文斌 通讯员 刘细谷静华

为了更好地宣传和普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围，帮助学生增强心理健康 意识，引导学生更好地认识自己，发展自己。 结合滨州市教育局《关于在全市中小学开展“两心”行动的通知》，惠民县第一实验学校开展“关爱自己，关爱

1-3年级学生在A4纸上画出“最好的我”自画像，并附上“最好的我”的自我介绍 ”。各班还利用心理健康课时间，组织学生开展“最好的我”展示活动，并将“最好的我”自画像张贴在班级文化墙展示栏上。活动结束时 ，全体师生合唱歌曲《我是最棒的》，将活动推向高潮。随后，1-2年级的同学们进行了“爱的花式拥抱”，让同学们体验拥抱的感觉 并在游戏中被拥抱，从而促进学生表达情感、体验 感受，帮助学生在轻松愉快的游戏氛围中。 学生学会表达爱。

4-6年级学生为医护人员、社区工作者、老师和家长写了一封“感谢信”，并在心理健康班会上朗读、展示、张贴、分享 . 一首《听我说谢谢》响彻一石校园。 感恩不一定要惊天动地、轰轰烈烈。 一首简单的歌也能温暖人心。 3-4年级开展“爱绽放”，让学生在游戏中增加与家人的交流，表达快乐的情绪，增进家庭成员之间的情感，鼓励学生在日常生活中学会表达情绪，逐步运用情感 表达已成为一种自然而自发的行为； 5-6年级开展“爱心轰炸”，让同学们在游戏中学会发现别人的长处，认识自己的长处，肯定自己，激励自己，让家人之间相处融洽，和睦相处 在肯定和认可中。

通过本次心理健康宣传周，同学们对心理健康教育有了更深入的了解，帮助同学们树立正确的心理健康观念，倡导健康的生活理念，有效促进了同学们的身心健康 .