不少父母和老师经常会批评孩子懒惰，这里的懒惰主要是指孩子做事不勤快、学习不用功两个方面（当然，那些因娇生惯养造成的懒惰行为除外）。老师评价一个学生时经常会说“脑子并不笨，就是懒了点，不爱学习”。对部分孩子来说，似乎“懒惰”是他们身上最大的缺点，是他们学习成长的主要障碍。

实际上，父母和老师把孩子生活和学习上的问题全部归咎于懒惰的做法也是一种“懒惰”的行为，因为他们并没有花费心思和力气去探究孩子懒惰背后的深层次原因，而是直接把“懒惰”这一标签贴在了孩子身上。那么被贴上标签的孩子是不是真的就是这样的呢？

孩子懒惰的一种心理原因是逃避压力。之前的文章里讲过，追求成功和优越感的心理基本上人人都有，孩子也不例外。父母和老师的期望、鼓励和赞美是希望孩子能更加努力的追求成功和卓越。但是当对孩子的期望过高时，就会给孩子带来无形的心理压力。

孩子为了保持自己在成人中的良好形象以及得到更多的赞美和表扬就必须得保持住自己优势地位，这反过来又给他们自身增添了不少的压力。当压力超出孩子的承受能力范围时，他就不得不改变自己的应对策略。

选择消极应对就是其中一种方式，对学习和生活，特别是涉及到竞争的时候，孩子都不愿去积极面对，这直接导致了父母和老师认为孩子懒惰，实际上“懒惰”只是孩子用来掩饰自己的一件外套，真实的动机是逃避来自成人世界强加给他们的压力而已。

造成孩子懒惰的另一种心理动机是吸引别人的关注，特别是来自父母的关爱。奥地利心理学家阿尔弗雷德认为懒惰的孩子其实有很多优势，他们之所以变得懒惰是希望成为别人关心的对象，起码因为他的懒惰，父母就会在他身上花更多心思，为他操劳更多。孩子成长过程中是非常想要引人注意的，为了赢得他人的关注，有的孩子非常努力的学习，有的孩子用各种方式来表现自己，还有的孩子通过另类的行为方式以求引起关注，而懒惰的孩子只需要采用“懒惰”这一手段就能达到引人注目的目的，即使有时招来批评和指责。

还有一种心理动机造成了孩子的懒惰，那就是不自信或者自卑的心理。许多孩子内心深处是不自信甚至自卑的，但他们不愿意把这些袒露在别人面前，特别是在因为不自信导致能力不足或者真的能力不足的时候。这时，他们需要一个“挡箭牌”来转移人们视线，以免被人发现他们真实的内心而伤及自己的自尊。“懒惰”无疑是缓和处境，保护自尊的一种有效手段。父母和老师也会认为“如果不是因为太懒了，孩子其实可以做的更好”。“懒惰”在这时候成了抚慰他们内心的麻醉剂，孩子更愿意去相信是懒惰而不是自卑或能力不足导致他们目前的处境。而这一原因同样导致了很多成年人也以“懒惰”为借口来抚平自己的失败感。

所以，孩子通过懒惰的表现来躲避压力、引起关注、抚慰自卑，“懒惰”只是孩子有意或无意使用的一种技巧手段，它像一张保护网一样保证他们不会受到更大的伤害。可以说懒惰的孩子都是聪明的孩子，只是这聪明没有用在正确的地方而已。父母和老师因为没有深入地去了解孩子的真实心理动机而一厢情愿地把“懒惰”的标签贴给孩子的做法是欠妥的。因此，当大人们指责一个孩子懒惰的同时，也应该反思一下自己的教育方式是不是把孩子逼向了“懒惰”。